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2021年内蒙古艺术学院转专业需求什么要求和条件(附招生专业一览表)

guodaadmin 发布时间:2021-10-10 21:38:11 院校大全 25 来源:深圳成考报名网

大学转专业需求留意的是,每个校园对转专业学生的要求不同比较大,作为学生,在填写自愿时不能持特别简略达观的心态,认为校内转专业可认为自己兜底,本文粤秀教育小编收拾了内蒙古艺术学院转专业的一些条件和要求,以下收拾来自互联网,仅供参考!

内蒙古艺术学院转专业的要求条件

第一章 总 则

第一条为进一步标准校园专业建造,优化学科与专业结构,加强对专业的处理和点评,促进校园专业建造规划、质量、效益的和谐展开,实在保证和进步教育与人才培育质量,依据《一般高等校园本科专业设置处理规则》(教高﹝2012﹞9号)《一般高等校园本科专业类教育质量国家标准》等文件精力,结合校园实践,拟定本方法。

第二条以立德树人为根本任务,坚持“对接需求、规划恰当、结构优化、内在进步”专业建造展开思路,深化专业归纳革新,支撑和鼓舞各专业加强内在建造与特征展开,适应校园转型展开的需求,自动对接区域经济社会文化需求,优化专业结构,系统推动本科专业归纳革新,不断强化专业内在建造,进步专业建造水平。

第二章专业设置与调整

第三条专业设置与调整应依据校园办学定位和展开规划,契合国家和区域经济社会文化展开对人才培育的需求,充沛发挥艺术类归纳性大学优势,对接区域工业结构调整、转型晋级与文化事业需求,促进多学科专业彼此支撑、穿插交融、和谐展开。

第四条校园专业设置应契合教育部公布的《一般高等校园本科专业目录》及有关要求,依照教育部、内蒙古自治区教育厅的规则程序处理。

第五条新设置专业应以服务国家和区域经济社会文化立异展开需求为导向,应该具有以下悉数条件:

(一)契合校园办学定位和展开规划;

(二)有相关学科和专业为依托;

(三)有安稳的社会人才需求;

(四)有科学、标准的专业人才培育计划;

(五)有完结人才培育计划所需求的根本教师队伍及教育辅佐人员;

(六)具有开办专业所必需的经费、教育用房、图书资料、仪器设备、实践教育基地等根本办学条件;

(七)有保证专业可持续展开的相关准则。

第六条依据校园全体展开规划,专业设置批阅作业每年进行一次,校园每年新设专业数准则上不超越2个。

第七条各学院请求设置新专业,应安排专家组对拟设专业进行调研并充沛证明,在当年5月底前向校园教务处提交以下资料:

(一)新专业设置证明陈述;

(二)请求表(依照教育部一致拟定的格局据实详细填写);

(三)拟设置专业建造规划;

(四)拟设置专业的人才培育计划;

(五)其它必要弥补阐明资料。

第八条教务处安排专家对学院申报新设置专业进行评定,查看经过的提交校园批阅,并报上级主管部门存案或批阅。新增(或调整)专业经教育主管部门批阅后方可进行招生。

第九条对新同意设置的专业,校园从经费投入、师资队伍建造、教育条件建造、教育研讨、专业办学辅导等方面给予大力支撑,有用保证专业办学水平的不断进步。

第十条校园教育辅导委员会或专门评定组担任校园专业准入、预警、退出、建造和点评的咨询与审阅作业。依据社会展开对人才需求,依据校园全体展开规划及现有专业结构、布局、人才培育的达到度等状况,对专业建造、专业准入、预警、退出进行辅导、查看与点评,提出专业设置与调整处理优化计划。

第十一条教务处担任校园专业设置与调整、建造的和谐处理作业。各学院的教育辅导委员会或专业辅导组担任对本学院专业建造、专业设置与调整处理进行施行、查看、点评、辅导与整改作业。

第三章 专业建造

第十二条 校园对接社会文化需求当令拟定和调整本科专业建造展开规划。坚持“扶优、育特、削弱、助新”准则,既要依托优势学科,带动特征专业的建造和展开,坚持校园优势水平,又要着力建好新专业和其它专业,保证人才培育质量。

第十三条专业建造的内容首要包含专业定位与展开规划、人才培育计划、教育团队建造、课程与教育资源建造、教育方法方法革新、教材建造、试验室与实践基地建造,及推动教育教育革新研讨等。

第十四条专业定位与展开规划是校园展开战略方针的详细表现,是专业建造展开的依据。依据校园的办学定位和展开方针,做好专业建造和展开规划,把本科专业结构调整和专业建造作为学院战略展开、学科建造及人才培育方针的重要内容,一切专业都应拟定实在可行的本专业建造规划,使专业建造落到实处。

第十五条人才培育计划是专业建造的根本内容之一,是校园完成人才培育方针的全体计划和施行计划,是校园安排和处理教育教育进程、施行教育教育质量监控和点评的首要依据,亦是安排教育活动、从事教育处理、确认教育编制的首要依据。培育计划的拟定应经过充沛的调研和证明。培育计划一经确认,有必要仔细安排施行,未经批阅不得私行调整。

第十六条教育团队建造。高校专业建造的关键是师资。环绕专业中心课程群,以优异教师为带头人,建造酷爱本科教育、革新认识强、结构合理、教育质量高的优异教育团队。教育团队要有先进的教育理念和清晰的教育革新方针,实在可行的施行计划,健全的团队运行机制和鼓舞机制,特别要有健全的中青年教师训练机制。

第十七条 课程与教育资源建造。要瞄准专业展开前沿,面向经济社会文化展开需求,学习国内外课程革新效果,充沛利用现代信息技能,更新完善教育内容,优化课程设置,构成具有明显特征的专业中心课程群。加强协同开发,促进敞开同享,构成与人才培育方针、人才培育计划和立异人才培育形式相适应的优质教育资源。

第十八条 教育方法方法革新。深化教育研讨、更新教育观念,重视对症下药、改善教育方法,依托信息技能、完善教育手法,发生一批具有明显专业特征的教育革新效果。积极探究启发式、探求式、评论式、参与式教育,充沛调集学生学习积极性,鼓舞学生自主学习。促进科研、创造展演与教育互动,及时把科研、创造效果转化为教育内容。

第十九条 教材建造。教材建造是专业建造根本作业之一;要拟定实在可行的专业教材建造规划,重视教材质量。针对课程内容革新选用和安排编写专业教材,鼓舞、支撑选用和编写反映时代特征的高质量教材;鼓舞教师结合科学研讨、创造展演将学科、职业的新知识、新技能和新效果写入教材,加强自编教材的建造与处理,展开专业教材建造点评、评选作业,保证教材契合、满意专业教育的需求。

第二十条试验室与实践基地建造。试验室建造必定要与专业建造、课程建造相匹配,实践教育基地建造要坚持校内外相结合,做好全面规划。结合专业特征和人才培育要求,添加实践教育比重,保证专业实践教育必要的学分(学时)。改善实践教育条件,立异实践教育形式,添加归纳性、规划性试验,倡议自选性、协作性试验。配齐配强试验室人员,鼓舞高水平教师承当实践教育。加强试验室、实习实训基地和实践教育同享渠道建造。要改善实践条件,健全试验室及实践基地处理规章准则。

第二十一条 教育教育革新研讨与处理。鼓舞各专业以多种形式展开赋有特征的多样化教育革新,经过施行教研教改立项准则和教育奖励准则,调集广阔教师和教育处理人员进行教育研讨的积极性。更新教育处理理念,加强教育进程处理,构成有利于支撑归纳革新试点专业建造,有利于教育团队静心教育、悉心育人,有利于学生全面展开和特性展开相得益彰的处理准则和点评方法。建立健全严厉的教育处理准则,鼓舞在专业建造的重要范畴进行探究试验。

第二十二条 校园发起大力展开当地经济社会文化建造急需的应用型学科专业,展开多种形式的专业建造协作。以国家提出的战略重点如一流本科专业建造点等为依托,偏重建造一批专业特征杰出、专业定位精确、合适社会文化需求、学术水平高、师资力气强、教育质量高、教育条件好、具有社会文化竞争力和社会文化效益的优势专业。加大经费投入,加强专业建造,标准专业建造经费运用。

第二十三条专业建造是校园战略展开、学科建造及人才培育规划的重要内容。要结合校园全体展开方针定位进行专业建造,有所偏重,不断更新与改善专业建造内在,重视专业质量建造,深化教育教育革新,构成布局合理、适应性强、优势互补的学科专业结构,使专业建造落到实处。

第四章 专业处理

第二十四条专业建造由校园进行宏观辅导、规划和统筹。校园担任拟定学科专业展开规划,各学院担任拟定本单位的专业建造规划和专业安排处理。各学院院长为专业建造质量第一职责人,全面担任学院专业建造与专业点评作业。校园施行校、院二级专业处理体制。

第二十五条 校园施行专业担任人准则,每个专业设置一名专业担任人。专业建造担任人一般应具有教授(或适当于教授等级)专业技能职务,在相关学科范畴及职业具有较高的学术水平缓教育水平,由学院(系)担任遴选和处理。

第二十六条 专业担任人的职责是:

(一)拟定并安排施行专业建造规划;

(二)安排拟定或修订本专业的人才培育计划,审定课程教育大纲和课程教育施行计划;

(三)安排本专业的实践教育系统的拟定和施行作业;

(四)担任安排展开本专业的教育及研讨活动;

(五)担任本专业教材选用与建造;

(六)帮忙学院教育副院长抓好本专业的教育质量处理;

(七)担任安排与引荐本专业范围内的各级各类教育建造、研讨、评奖等;

(八)及时向校园、学院反映专业的有关状况,并针对存在的问题,向有关部门、领导提出定见和主张。

专业担任人直接向地点学院领导担任,并承受教务处事务辅导。

第二十七条 专业担任人由专业地点学院聘任,报教务处存案。专业担任人聘期一般为四年,可接连聘任。

第二十八条 教务处是校园本科专业建造与处理的职能部门,担任起草校园本科专业建造规划;提出新增设或调整专业的主张,安排新专业申报作业,安排各类各级专业建造项目的申报和建造作业。

第五章 专业点评

第二十九条 校园拟定专业点评计划,当令对专业建造水平缓质量进行查看和点评,展开校内专业预警与退出审阅作业。专业查看与点评成果作为专业动态调整、专业预警、资源配置、学院方针查核和职责教授团队绩效查核的重要依据。

第三十条 专业点评遵循“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建造”的准则,科学、客观地点评专业建造的成果与缺乏,及时发现和解决问题,促进校园专业建造质量的进步。

第三十一条 对人才需求量大、办学条件好、工作远景广、专业点评中排名前三分之一的专业,在专业建造软硬件条件上给予大力扶持并适度扩大招生规划。

第三十二条 对建造和处理不力、社会需求量小、工作状况欠好,且专业点评较差的专业,将视状况予以通报、期限整改、恰当紧缩招生规划或施行隔年招生。

第三十三条 对办学条件差、学生工作困难、专业点评不合格的专业,中止招生或吊销专业。

第六章附则

第三十四条本方法自发布之日起履行,由教务处担任解说。

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内蒙古艺术学院一切专业一览表

院部 专业称号
音乐学院 音乐扮演
音乐学
作曲与作曲技能理论
舞蹈学院 舞蹈扮演(男)
舞蹈扮演(女)
舞蹈扮演(扮演与教育)
舞蹈扮演(国标舞)
舞蹈编导(舞蹈教育-女)
影视戏曲学院 扮演(戏曲影视扮演)
扮演(二人台扮演)
播音与掌管艺术
广播电视编导
扮演(服装规划与扮演)
戏曲影视文学
美术学院 书法学
中国画
动画
绘画(油画)
绘画(水彩)
绘画(版画)
美术学
规划学院 雕塑
服装与服饰规划
环境规划
视觉传达规划
视觉传达规划(舞台美术)
艺术规划学
产品规划
公共规划
扮演(服装规划与扮演)
新媒体学院 动画
数字媒体
漫画
文化艺术处理学院 文化工业处理
艺术史论
思想政治与公共课教育部 ——–

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